想像是创新的基础，心理学理论告诉我们：“创新起端于想象”。想象，就是充分运用头脑的想象力来构想、设计、创新新事物。想象不仅是创新的方法，同时也是创新的一种动力。如我利用废旧报纸进行教学：提问：旧报纸在体育课中有什么作用？你可以。
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(二)教育内容的多样性与可接受性。课程设置应由单一的普通教育课向选项课、专项进步课、保健体育课等多样化的方向发展。未来的体育教育内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育办法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”。
教师在构建学生学习主体地位时，既要尊重学生个体的发展需要，又要关注学生的个体差异，注意发挥每个学生学习的主观能动性，又要注意充分发挥教和学两者的积极性，从而达到优化课堂教学结构，产生良好教学效果。作为体育教师，如果进行。
一。体育游戏首先第1个方法就是我们可以去做一些体育方面的益智游戏。我们可以去设置一个目标，然后让学生们去想各种不同的办法完成这一个目标，我们不要去提供方法，就给他们提供一些基础的东西就可以了。然后具体的方法让他。
教师自身素质的提高 在教学中要培养学生创新态度，体育教师必须转变教育观念，改变以往习惯的教学方法和教学方式，改变教师的角色和上课的节奏。要培养创新性的学生，体育教师首先成为富有创新精神的人，只有自身具有创新精神、富有创造力才能。
体育学科培养学生创新能力，具体应该怎么做？1。暗示教学法。暗示教学是指教员在体育教学中借助各种暗示手腕，运用各种暗示办法，在有认识和无认识中，调动学生学习的积极性，发掘学生内在的学习潜力，让学生凭仗本人已有学问和。
现代体育课堂都要求创新。我们如果想想要做到改变，一定要注意以下几点内容：第一，我们在体育课堂中要注意开发学生的智力。体育老师在现代的教学中要改变以往的教学目标。我们不仅仅要提高学生的身体素质。我们还要在体育教学中。
体育课程教学需组织创新组织创新是素质教育的一个重要的组成部分。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统组织教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与管理模式，并使之逐渐。
体育课搞创新教学就必须明确改革的思想和观念经过笔者调查，就目前的情况看，各类学校体育教学改革应以体育课堂教学为突破口，在课堂教学组织过程中不断创新理念和方法。体育教学要突破以运动技术教学为主的旧体系，应该建立。
注重体育教师自身素质的提高和理念的转变 在体育教学中培养学生的创新能力，教师就不能固守老式的教育观念，必须改变以往的教学方法、教学方式和教师上课的角色等等，以达到求新、求异、求变。首先，必须让教者本身成为富有。