监测进展： 定期监测学生在分层布置作业中的进展，以确保他们按照计划学习。分层布置作业可以更好地满足学生的需求，使他们在适合他们水平的任务上取得成功。这有助于提高学生的自尊心，增强他们的学术兴趣，并促进更深入的学习。
教师在布置作业时要遵循“两部三层”的原则。“两部”是指练习或作业分为必做题和选做题两部分；“三层”就是上面谈到的作业分为三个层次。第一层次是全体学生的必做题；第三两层次的题目为选做题。这样可使C、D层。
体育 课布置作业，需要有书面作业和体能训练作业。书面作业不用多说，到时 体育 课肯定要发专用教材；而体能训练作业，则需要学生自己或在家长的配合下按要求完成数量或质量。像体能训练作业，我建议交视频作业最合适，这。
周六开合跳：30次/组3组20米全速跑：男生3组，女生 组间歇2分钟 周日 和家人观看一场体育赛事，简单了解规则 二年级加强腰腹力量、核心力量(每天10-15分钟) 时间 训练项目 周一1。慢跑：5分钟/次1组 2原地蹲跳起：10次/。
根据学生的爱好和特点布置 爱好是因人而异的。布置作业时，要根据不同的对象，分别布置不同的课外体育作业。这样既能使有特长的学生得到充分发展，又能帮助体育差生弥补不足，同时也使学生的爱好和兴趣得到满足，身体素质。
分层作业的基本策略是设计的层次性，布置的层次性和评价反馈的层次性。作业设计的层次性：通过每课的教学目标我们可以清楚地看到，生字词语等基础知识是要求我们每个学生都要掌握的。而每课的课后都会有一些带“△”拓展题。分。
关于核心素养理念下的体育家庭作业应如何体系化设计布置与评价回答如下：1。亲子化：亲子体育不仅让家长和孩子都动起来，同时还有助于营造融洽的家庭氛围。在练习的设计中我们可以将我们课堂中的一些技能、体能合作练习，根据一。
作为一名教师，我们都会采用一定程度的分层作业形式，这样有利于针对性教学活动开展。所谓分层作业即老师须依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，布置有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新。
分层次布置作业的方式：1：分层次布置作业改变了教师教学的方式和学生学习的方式。2：改变了教师课前准备的关注点和备课方式。不断改进教学方法，尤其是课后反思必不可少。3：改变了教师对教学能力的认识。而正是这些改变，
布置预习学习内容的作业。小学高段学生已经具备相当不错的自学能力，课前让学生从“初读课文”和摘录“好词、好句、形近字、多音字、小问号、资料袋”两个方面入手，根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行预习，有准备。