这种设计可以理解为从几个关联或者概念的几个层次，进行的教学设计。这种教学设计可以逐步推动步骤的实施最后完成整个技术或者技能的一种设计。例如：行进间双手胸前传接球。它要完成的是原地传接球---侧身跑动---移动中的传接球。
包括学年教学设计、学期教学设计、单元教学设计、课时教学设计（教案）。 （2）体育教学计划与体育教学设计的不同点：①教学设计是研究的过程，而教学计划则是研究的成果；②教学设 计是抽象教学的完成，而教学设计则是具体的。
体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。除此之外，教师作为整个教学过程的组织者和指挥者，也是教学设计过程。
体育课教案亦称体育教学课时（执行）计划。是体育教学文件体育教学大纲、课程标准、全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划之一。其制定的依据就是以上的各项教学文件。体育教师根据学期体育教学工作计划，体育教学进度和体育教学。
传统的体育教学设计只是注重课前设计，把大纲教材中规定的知识内容原本体现在教学设计中，设计如何教给学生现成的理论和结论，无需学生思考和实践。对在教学中有无问题，如何解决等确不曾进行设计，教学后的问题就更不关心了。
完全一样不太好吧，集体备课也应该有点自己的见解，我想在实际应用时会临场发挥吧。
【2】高中体育教学设计与教案 教学设计指导思想 本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，
【答案】：A A[解析]体育教学中的教学设计包括水平教学设计和学期教学设计。
4。依据体育教学的规律。主要特点是：1。运用教学设计的基本理论，提出了对体育课教学设计的比较好的建议。2。根据我国《体育与健康课程标准的基本理念》提供了不同年级，不同学习内容，有一定借鉴意义的教案。3。每个教案都包。
[摘要] 新课程标准下提出了体育教学设计的要求，这就是从教案走向教学设计的开始，文章论述了体育教学设计所包括的诸要素的设计方法及建议。[关键词] 体育 教学设计 转变 体育教学设计的目的是优化教学，它应用。